長樂蒙學(xué)堂的定位很明確：面向長安城內(nèi)平民乃至貧寒家庭的適齡孩童。

收取極低的費用，暫定半年一百文，可分兩次繳納，男女皆收，并提供一頓午飯。

教授的是最基本的識字、寫字、算術(shù)，以及一些簡單的禮儀和衛(wèi)生常識。

不教高深的經(jīng)義，不準備科舉，只求讓孩子們脫盲，掌握最基本的生存和生活技能。

這樣的學(xué)堂，對老師的要求，就與傳統(tǒng)的塾師大不相同。

不需要學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的宿儒，那樣的大才請不起，也未必愿意來教貧家孩童啟蒙。

需要的是有耐心、有愛心、性情溫和、懂得與孩童打交道，并且自身具備扎實的啟蒙知識的人。

這樣的人，去哪里找？

李麗質(zhì)首先把目光投向了宮中，她想起那些在宮中服務(wù)多年、年歲已大、即將或已經(jīng)離開職司的老宦官和老宮女。

這些人很多在內(nèi)書堂或類似機構(gòu)受過教育，識文斷字，規(guī)矩嚴謹。

更重要的是，他們在深宮多年，歷練出了超乎常人的耐心和細致，也習(xí)慣了謹言慎行、恪守本分。

教導(dǎo)蒙童或許正合適，而且他們離宮后，往往生活無著，能有一份穩(wěn)定的差事，也是條出路。

她將這個想法與蘇長歌說了，蘇長歌略一思索，便覺得可行。

宦官宮女，尤其是年長有資歷的，在紀律性和執(zhí)行力上，往往比宮外的人更強。

教導(dǎo)孩童尤其是貧家可能比較頑皮的孩童，嚴格的規(guī)矩和耐心缺一不可。

至于世人的眼光……既然蒙學(xué)堂都敢收貧寒子弟、男女同堂了，用幾個宦官宮女做先生，又算得了什么？

關(guān)鍵是能做事，要有愛心。

“可以，不過最好再搭配幾位年輕的讀書人。”蘇長歌補充道，“宦官宮女規(guī)矩有余，但可能過于刻板，且久在宮中，對外面市井孩童的習(xí)性未必了解。

“可以再請幾位家境清寒、有上進心、性情溫和的年輕學(xué)子，比如國子監(jiān)的寒門生員，或者落第的秀才。

“他們更有朝氣，也更了解民間疾苦，與孩童溝通或許更容易。兩者結(jié)合，取長補短。”

李麗質(zhì)覺得有理，于是她通過母親長孫皇后，委婉地表達了想在宮外辦一蒙學(xué)，需要幾位有耐心、識文斷字的老成內(nèi)侍和宮女擔(dān)任啟蒙先生的意思。

長孫皇后何等聰慧，一聽便知女兒用意，心中既欣慰女兒有此善心，也明白此事對宮中一些年老無依的內(nèi)侍宮女是條出路，便欣然應(yīng)允。

立馬讓身邊的女官去內(nèi)侍省和宮女中詢問，是否有自愿者。

消息傳出，果然有一些年過四十、即將放歸或已離宮、在長安孤苦無依的老宦官和老宮女前來應(yīng)征。

他們大多在內(nèi)書堂或尚儀局等地待過，粗通文墨，有些甚至寫得一筆好字。

聽聞是長樂公主要辦學(xué)教貧家孩童，又有皇后娘娘首肯，都覺是條正路，紛紛表示愿意試試。

蘇長歌這邊，則通過錦繡區(qū)客戶的關(guān)系，以及馮管家的人脈，在國子監(jiān)和長安城的落第秀才中物色人選。

他不看文章做得如何花團錦簇，只看重兩點：一是人品端正，性情溫和有耐心；二是家境清寒，愿意踏踏實實做這份工作，賺取一份補貼家用。

很快也尋到了三位合適的年輕人：一位是國子監(jiān)的寒門生員姓趙，沉默寡言但做事認真。

一位是考了兩次明經(jīng)不第的秀才，姓錢，性格開朗，喜歡孩子。

還有一位是家中突逢變故、不得不輟學(xué)謀生的孫姓年輕書生，為人老實勤懇。

人員初定，接下來便是培訓(xùn)。

蘇長歌和李麗質(zhì)這兩位辦學(xué)外行，不得不硬著頭皮，親自上陣，給這些未來的先生們做上崗培訓(xùn)。

培訓(xùn)地點就在剛剛改造好的長樂蒙學(xué)堂。

當(dāng)八位準先生，三位老內(nèi)侍、兩位老宮女、三位年輕書生，第一次踏進這間與眾不同的教室時，所有人都愣住了。

明亮得過分的房間，整齊得不可思議的桌椅，還有前面那塊巨大的黑木板……

這和他們印象中光線昏暗、擺放著高低不一方桌、充斥著戒尺和呵斥聲的私塾完全不同。

“各位，請坐?！碧K長歌站在講臺后，盡量讓自己顯得和藹可親。

他讓八人分成兩排，坐在學(xué)生位子上，親身感受一下。

眾人有些拘謹?shù)刈拢饣淖烂?，好奇地打量著周圍?/p>

“從今天起，各位便是長樂蒙學(xué)堂的先生了?！?/p>

蘇長歌開門見山，“蒙學(xué)堂的規(guī)矩與別處不同，我們教的是平民甚至貧家的孩子，他們或許沒規(guī)矩，或許坐不住，或許連筆都沒拿過。

“我們的目的，不是要教出科舉的秀才，而是讓他們能認常用的字，會寫自己的名字，能算清簡單的賬目，懂得基本的禮貌和道理，將來能靠這些，找一份更好的活計，過得明白些?！?/p>

他頓了頓，目光掃過八，：“所以，對先生們的要求也不同，第一要有耐心，一個‘上下左右’，或許要教十遍、二十遍。不許打罵，尤其不能體罰。

“第二要有愛心，要把這些孩子當(dāng)成自家子侄看待。他們家里窮，或許吃不飽穿不暖，來了學(xué)堂，我們不僅要教他們識字，還要讓他們感受到善意和溫暖。

“第三要守這里的規(guī)矩，怎么上課，怎么用這些……”他指了指黑板和桌上的白土條，“等會兒會詳細說?！?/p>

一位姓王的老宦官遲疑著開口：“侯爺，公主，老奴等在內(nèi)書堂，學(xué)的都是伺候人的規(guī)矩和筆墨文字。

“這教孩童……尤其是市井孩童，實在沒有經(jīng)驗。若孩童頑劣，不聽教誨，又不能打罵，該如何是好？”

“問得好?！碧K長歌點頭，“這正是我們需要一起琢磨的，孩童天性好奇好動，坐不住是常事。

“我們可以把課業(yè)安排得張弛有度，比如識字半個時辰，便休息一刻，到后院活動一下。

“上課時多些花樣，比如用猜字謎、講故事的方式教識字，用擺石子、數(shù)豆子的方式教算數(shù)。

“誰學(xué)得好，有進步，可以給予小小的獎勵，比如一張漂亮的描紅紙，一塊飴糖。

“最重要的是，要發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處，多鼓勵，少斥責(zé)。具體的法子，我們可以慢慢摸索，定期聚在一起商量?！?/p>